La médiation par les élèves: Enjeux et perspectives pour la vie scolaire
Sylvie Condette Corinne Hue
La médiation devient une mesure alternative à la sanction, inscrite dans la circulaire n°2014-059 du 17/05/2014.
La médiation est « un processus qui permet de trouver des solutions pacifiques au règlement des petits conflits entre élèves » (Bonafé Schmitt 2000).
C'est un processus de communication qui permet de mettre « des mots sur des maux », de trouver par l'écoute, la reformulation des solutions négociées pour résoudre des conflits entre pairs. Elle permet de recréer du lien entre les élèves et fait appel aux valeurs humaines telles que le respect mutuel et la tolérance.
Les médiateurs sont des élèves formés à la médiation. « Leur autorité est légitime car les médieurs (élève en conflit) les autorisent à l'exercer ». Ils sont encadrés par des adultes de l'établissement.
La médiation par les pairs a 2 fonctions:
- réparation: résolution du conflit
- prévention: autres problèmes plus graves, travailler sur les différences interindividuelles et interculturelles
La médiation est un dispositif éducatif qui permet la participation des élèves et l'acquisition de compétences à long terme.
Enjeux
- permet l'expression orale
- dvper compétences de réflexion, de communication, de négociation et de résolution de leurs conflits
- dvp compétences d'autonomie et d'initaiative (prise de responsabilité)
- dvp sens de la loi, du RI, l'appropriation des règles
- Importante pour la construction de soi
- rend l'élève acteur de la résolution des conflits mineurs: enjeu de socialisation
- politique qui promeut une culture participative, s'impliquer dans la vie publique et à devenir citoyen, en s'appuyant sur des compétences civiques acquises tout en accroissant son potentiel de solidarité
- permet cohésion et pluri au sein de la communauté éducative
- permet d'apaiser le climat scolaire: tensions, conflits, actes de violence :: par le dialogue: pacification des relations
« L'autorité renvoie a une négociation qui n'est ni marchandage, ni manipulation, mais une réflexion collective sur ce qu'est un groupe social et la manière de le faire vivre pacifiquement et durablement ».
Formation à la médiation en établissement:
- informer toute la communauté éducative
- former les adultes accompagnateurs des élèves médiateurs
- sensibiliser les élèves et recruter des élèves médiateurs
- former des élèves médiateurs sélectionnés lors d'entretiens de motivation
- accompagner des élèves médiateurs et évaluer le travail réalisé
Bilan d'une expérimentation de médiation:
- implicartion pluri des adultes, qui perdure
- meilleure communication entre adultes, réel travail en équipe pour accompagner les élèves médieurs (en conflit)
- séance de médiation aide les élèves en communication orale, vocabulaire, développement de compé d'écoute, amélioration de la confiance en soi
- investissement ds toute la scolarité: exemplarité, motivation
- acquiet compétences sociales, civiques, de communication, d'initiative de responsabilisation, + valorisationet confiance en soi
- contribue à éviter l'escalade des conflits et améliore les rapports sociaux
- - adultes frustrés de ne pa participer à la médiation
- - il existe une méfiance de la part des autres élèves: trouvent médiateurs trop proches des adultes
- - peut se confondre avec le statut de délégué:préciser rôles de chacun!
Permet un baisse des incivilité et des violences, mais ne résout pas tous les conflits: maintenir prévention, travailler sur la non-violence, le respect, des actions individuelles et assurer un suivi attentif des élèves.
Propose une éducation aux valeurs, chercher la signification de la règle et de sa conduite, en travaillant des notions complexes: juridiques et plus personnelles (justes, injuste, tolérable, inacceptable, légal, illicite).