Socle commun
Instauré par une loi de 2005, le SCCC innove en ce qu'il définit des objectifs aux apprentissages pour la fin de la scolarité obligatoire et les définit en terme de compétences.
"C'est l'ensemble de connaiss et de compét qu'il est indispensable de maîtriser pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir perso et pro et réussir sa vie en scté" (loi O 2005)
Historique
1946: Langevin-Wallon: 'tonc commun de formation'
1959: Berthoin: obli sco jusqu'à 16 ans
1975: Haby: collège unique: savoir de base commun à ts les élèves
2000: Européen: contexte de crise éco: réfléxion compétences clés
2000: congrès de lisbonne "l'Europe de la connaissance"
2004: Parlement euro: cadre de référence des compétences clés
2005: loi d'O: Socle commun2006: HCE: 7 piliers
2015: SCCCC
2015: nvx programmes
Enjeux
- Créér une culture commune
- Donner du sens à la scol obli
- vie en scté, éviter l'exclusion
- Partager des valeurs communes
- Garantir l'égalité des chances, marier exclellence et démocratisation pour tous
- Mieux gérer la contiuité pédagogique
- Reconnaître la diversité des formules de réussite
- Faire évoluer les pratiques
Leviers
- travail en équipe
- approche interdegrés: repérer élèves fragiles
- approche interdisciplinaire, et "éducations à"
- livret de la scolarité
- intervention CPE
- dialogue familles: rentrée, réunion PP, café
enseignement explicite des moyens d'accès à l'info, à la doc, au num, par la conduite de projet
Politique éducative
Place du CPE
- pédagogie: PPRE, liaison interdegré, projets pluri , EPI, AP, éduca à (CESC, CVL)
- parcours citoyens: CVL, CESC: w sur le RI, charte civilité, délégués,
+ EMC + EMI + EPI
- parcours avenir: suivi O, AP, forum métiers
- parcours santé: CESC
- parcours culturels : projets culturels et spotrifs (FSE, MDL, CVL)
- évaluation et mise en commun des pratiques